每堂课应该设立几个课堂活动的说法不正确的是
不能用数量算，应该用时间算，课堂活动和老师讲授时间各1半为宜
举一反三
- 中国大学MOOC: 每堂课应该设立几个课堂活动的说法不正确的是
- 每堂课应该设立几个课堂活动的说法不正确的是 A: 随着教师的经验越来越丰富，可以增加或减少课堂活动的数量 B: 不能用数量算，应该用时间算，课堂活动和老师讲授时间各1半为宜 C: 使用多少课堂活动的数量取决于课程内容和主动学习的舒适程度 D: 没有最佳的数量
- 下列有关翻转课堂的学习任务中说法不正确的是（ ） A: 精心的设计学习任务单； B: 设计微课等学习资源； C: 设计课堂活动； D: 设计学生活动。
- 课堂提问的最终目的是帮助老师构建真堂课的框架。
- 下列哪一项属于“系统”层次的设计内容( ) A: 课程标准、课程计划 B: 某节课的教案 C: 某堂课的课堂活动设计 D: 博雅课的PPT
内容
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关于引导性发言和总结，以下哪项说法不正确？（多选） A: 以90分钟一节大课为例，教师引导性发言在30分钟左右为宜 B: 在学期中后段，可以让学生个体准备引导性发言 C: 总结必须在每堂课结束前进行才有效果 D: 让学生在课后画该堂课知识点逻辑关系图有利于学生总结课堂知识
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小周期负荷的安排主要考虑每堂课负荷的大小
- 2
课堂提问既能帮助学生明确教学内容，又能帮助老师构建整堂课的框架。
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为提高学生英语口语，每堂课组织5分钟的英语口语训练时间。
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为提高学生英语口语,每堂课组织5分钟的英语口语训练时间。