在动机和效果不一致时，评判工作主观动机应坚持 （ ）。
以深入分析整个工作全过程为原则的全面分析论
举一反三
- 在动机和效果不一致时，评判医疗卫生工作主观动机应坚持（）。
- 在动机和效果不一致时，评判医疗卫生工作的主观动机的依据（）。
- 在动机和效果不一致时，评判医疗卫生工作主观动机应坚持 A: 以客观效果为唯一依据的效果论 B: 以主观意愿和为主要依据的动机论 C: 以患者及家属的反映为依据的反映论 D: 以医德原则及要求为依据的原则决定论 E: 以深入分析整个医疗工作全过程为原则的全面分析论
- 在动机和效果不一致时，评判医疗卫生工作主观动机应坚持（）。 A: 以客观效果为唯一依据的效果论 B: 以主观意愿和为主要依据的动机论 C: 以病人及家属的反映为依据的反映论 D: 以医德原则及要求为依据的原则决定论 E: 以深入分析整个医疗工作全过程为原则的全面分析论
- 幼儿在游戏活动中的动机往往是（） A: 直接动机，动机与目的是不一致的 B: 间接动机，动机与目的是一致的 C: 直接动机，动机与目的是一致的 D: 间接动机，动机与目的是不一致的
内容
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动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。 A: 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点； B: 动机应成为教师道德评价的侧重点； C: 进行教师道德评价时，应该更关注效果； D: 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
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在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机。
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以动机和效果作为护理道德的评价依据时，应坚持（）。 A: 两者的辩证统一 B: 唯动机论 C: 唯效果论 D: 效果为主，动机为次
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在道德评价中，当动机和效果不一致的时候首先要看（） A: 动机 B: 效果 C: 目的 D: 手段
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当医德动机与医德效果不一致时，对医疗行为的道德评价应()