【单选题】《囚绿记》的行文线索是()
A. 囚绿 ——恋绿——释绿——念绿 B. 囚绿 ——念绿——恋绿——释绿 C. 恋绿 ——囚绿——释绿——念绿 D. 恋绿 ——念绿——释绿——囚绿
A. 囚绿 ——恋绿——释绿——念绿 B. 囚绿 ——念绿——恋绿——释绿 C. 恋绿 ——囚绿——释绿——念绿 D. 恋绿 ——念绿——释绿——囚绿
恋绿 ——囚绿——释绿——念绿
举一反三
- 《囚绿记》的行文线索是（）。 A: 囚绿、恋绿、释绿 B: 释绿、囚绿、恋绿 C: 囚绿、释绿、恋绿 D: 恋绿、囚绿、释绿
- 15、《囚绿记》的行文线索是 （ ）A．恋绿 B．囚绿 C．释绿 D．思绿 E．念绿 A: A．恋绿 B．囚绿 C．释绿 D．思绿 E．念绿 B: B．囚绿 C．释绿 D．思绿 E．念绿 C: C．释绿 D．思绿 E．念绿 D: D．思绿 E．念绿 E: E．念绿
- 《囚绿记》的行文线索是（） A: 囚绿一恋绿一念绿一释绿 B: 囚绿一释绿一恋绿一念绿 C: 恋绿一囚绿一释绿一念绿 D: 恋绿一释绿一囚绿一念绿
- 《囚绿记》以“见绿-恋绿-囚绿-释绿-念绿”为叙事线索，所表现的作者思想情感有（） A: 因对常春藤的理解与尊重而尊重和善待其他生命 B: 抒发出绿中凝聚的民族精神 C: 感念于常春藤永远向着阳光生长而热爱生活 D: 感念于常春藤“不屈于黑暗”而追求光明 E: 以“爱”的名义制造束缚的牢笼
- 作者为什么喜欢绿？“囚绿”之后为什么又“放绿”？“放绿”之后为什么还“怀绿”？
内容
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《囚绿记》以“见绿一恋绿一囚绿一释绿一念绿”为叙事线索，所表现的作者思想情感有（）。 A: 抒发出绿中凝聚的民族精神 B: 以“爱”的名义制造束缚的牢笼 C: 感念于常春藤永远向着阳光生长而热爱生活 D: 感念于常春藤“不屈于黑暗”追求光明 E: 因对常春藤的理解与尊重而尊重和善待其他生命
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《囚绿记》以“见绿一恋绿一囚绿一释绿一念绿”为叙事线索，所表现的作者思想情感有（）。 A: 抒发出绿中凝聚的民族精神 B: 以“爱”的名义制造束缚的牢笼 C: 感念于常春藤永远向着阳光生长而热爱生活 D: 感念于常春藤“不屈于黑暗”追求光明 E: 因对常春藤的理解与尊重而尊重和善待其他生命
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《囚绿记》以“见绿一恋绿一囚绿一释绿一念绿”为叙事线索，所表现的作者思想情感有（）。 A: 抒发出绿中凝聚的民族精神 B: 以“爱”的名义制造束缚的牢笼 C: 感念于常春藤永远向着阳光生长而热爱生活 D: 感念于常春藤“不屈于黑暗”追求光明 E: 因对常春藤的理解与尊重而尊重和善待其他生命
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《囚绿记》以“见绿一恋绿一囚绿一释绿一念绿”为叙事线索，所表现的作者思想 情感有 A: 因对常春藤的理解与尊重而尊重和善待其他生命 B: 抒发出绿中凝聚的民族精神 C: 感念于常春藤永远向着阳光生长而热爱生活 D: 感念于常春藤“不屈于黑暗”而追求光明 E: 以“爱”的名义制造束缚的牢笼
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《囚绿记》以“见绿一恋绿一囚绿一释绿一念绿”为叙事线索，所表现的作者思想情感有（）。 A: 抒发出绿中凝聚的民族精神 B: 以“爱”的名义制造束缚的牢笼 C: 感念于常春藤永远向着阳光生长而热爱生活 D: 感念于常春藤“不屈于黑暗”追求光明 E: 因对常春藤的理解与尊重而尊重和善待其他生命