教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。（
错
举一反三
- 认为教育的本质不是永恒不变的，这一观点是教育本质的( ) A: 上层建筑说 B: 生产力说 C: 多质说 D: 本质规定说
- 认为经济基础决定了教育的性质的观点，属于教育本质的（）。 A: 上层建筑说 B: 生产力说 C: 多质说 D: 本质规定说
- 认为教育的根本属性是历史性和阶级性，这一观点属于教育本质的( ) A: 上层建筑说 B: 生产力说 C: 多质说 D: 本质规定说
- 在知识经济时代，教育的本质应该是（） A: 教育是生产力 B: 教育是上层建筑 C: 教育既是生产力，又是上层建筑 D: 教育部分属于生产力，部分属于上层建筑
- 教育的本质不包括（ ） A: 上层建筑说 B: 生产力说 C: 双重属性说 D: 经济说
内容
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下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来解释教育本质的学说是 A: 上层建筑说 B: 生产力说 C: 多质说 D: 本质规定说
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认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（） A: A上层建筑说 B: B生产力说 C: C多质说 D: D本质规定说
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关于教育本质的探索的基本学说有（） A: A“上层建筑说” B: B“生产力说” C: C“社会实践说” D: D“教育文化说”
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关于教育本质的论述有（） A: 教育是生产力 B: 教育是上层建筑 C: 教育具有上层建筑和生产力的双层性质 D: 是一种有意识、有目的的专门培养人的社会实践活动
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关于教育本质的论述有（） A: A教育是生产力 B: B教育是上层建筑 C: C教育具有上层建筑和生产力的双层性质 D: D是一种有意识、有目的的专门培养人的社会实践活动