【多选题】翻转课堂课前学习任务单通常包括 (20.0分)
A. 学习指南 B. 学习任务 C. 学习困惑 D. 学习延伸
答
A. 学习指南 B. 学习任务 C. 学习困惑 D. 学习延伸
答
学习指南;
学习任务;学习困惑
学习任务;学习困惑
举一反三
内容
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课堂学习形式为什么要在“任务单”中预告？（ ） A: 让学生发现完成课前学习任务和参与课堂学习之间的关系，从而完成好课前自主学习任务单给出的学习任务。 B: 有利于提高课前学习成效 C: 有利于学生做好课堂学习的心理准备。 D: 协作探究/协作创作的主题引发学生对课堂学习的向往。
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TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是通过什么实现的？ A: 课程微观组织中的评价 B: 课前自主学习任务单 C: 课堂学习任务单 D: 配套微视频
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翻转课堂设计中，课前学习的设计重点在于（ ）。 A: 制作微课 B: 设计自主学习任务单 C: 设计课前作业 D: 通过任务驱动和学习资源设计，支持、保障学生的自主学习
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【单选题】下列关于翻转课堂课前任务与传统课堂预习的说法正确的是:【 】 A. 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版。 B. 传统课堂的预习不看视频。 C. 翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识。 D. 传统课堂的预习往往是缺乏指导的
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下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是【 】 A: 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 B: 好的课前任务就是学生能够全做对的任务 C: 传统课堂的预习往往是缺乏指导的 D: 翻转课堂课前学习都是简单基础的知识学习