教育游戏的三重价值，“游戏精神”、“游戏思维”、“游戏动机”是相互独立的。
举一反三
- 中国大学MOOC:教育游戏的三重价值，“游戏精神”、“游戏思维”、“游戏动机”是相互独立的。
- 游戏的最高层次和最有意义的价值应该是什么？ A: 游戏思维 B: 游戏动机 C: 游戏精神 D: 游戏理念
- 北大尚俊杰教授提出的游戏的三层核心价值理论主要包括哪些？ A: 游戏动机 B: 游戏思维 C: 游戏精神 D: 游戏模式
- 儿童游戏的个体发生遵循的基本过程表述正确的是（） A: 儿童需要——游戏动机——游戏行为 B: 游戏动机——儿童需要——游戏行为 C: 游戏行为——游戏动机——儿童需要 D: 儿童需要——游戏行为——游戏动机
- 游戏可分为练习性游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） A: 以游戏的社会性分类 B: 以游戏的认知分类 C: 以游戏的教育作用分类 D: 以游戏的动机分类