1-2岁儿童记忆保持的时间越来越长，记忆的内容逐渐扩大，主要是（
无意记忆
举一反三
- 中国大学MOOC: 1-2岁儿童记忆保持的时间越来越长，记忆的内容逐渐扩大，主要是（ ）
- 以下关于幼儿记忆发展趋势正确的是（ ） A: 记忆保持的时间逐渐延长；记忆容量逐渐增加 B: 记忆内容逐渐扩大；记忆提取方式逐步发展 C: 记忆的内容和意图逐渐明确 D: 记忆策略逐步形成
- 儿童有意识记成为记忆的主要方式,意义记忆逐渐占主导地位,抽象记忆的发展速度加快( )。 A: 婴儿期(0-1岁) B: 幼儿期(学步儿期)(1-2岁) C: 学前期(3-6岁) D: 学龄期(童年中期)(6岁-青春期开始) E: 青春期(10-19岁)
- 幼儿期记忆的发展表现在量的变化和质的变化两个方面,量的变化主要是记忆内容的范围扩大、记忆广度增加和( )。 A: 记忆容量扩大 B: 保持时间延长 C: 记忆准确性提高 D: 单位时间内记忆内容增多
- 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，3-4岁后出现可以保持终生的记忆。
内容
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下列关于3-6岁儿童记忆发展的特点,正确的是()。 A: 有意记忆占优势,无意记忆逐渐发展 B: 记忆的理解和组织程度逐渐提高 C: 语词记忆占优势,形象记忆逐渐发展 D: 幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
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3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，3-4岁后出现可以保持终生的记忆。 A: 正确 B: 错误
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中国大学MOOC: 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，3-4岁后出现可以保持终生的记忆。
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儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。
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无意记忆占优势有意记忆逐渐发展是3-6岁幼儿记忆发展的特点。