数与代数中，( )的研究过程中充满了对立与统一。
已知与未知实践与理论具体与抽象特殊与一般
举一反三
内容
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( )主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象。 A: 数与代数 B: 统计与概率 C: 图形与几何 D: 综合与实践
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（）。 A: 数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践 B: 数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验 C: 数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模 D: 数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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在“数与代数”的学段目标中，第一学段为“经历从日常生活中抽象出数的过程”；第二学段为“体验从情境中抽象出数的过程”
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数与代数的内容是研究数量关系和（ ）的数学模型。
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小学数学课程中数与代数具体包含哪些内容?