学前特殊儿童发展评估的目的有
评估教育干预计划的成效了解学前特殊儿童现有的发展水平了解学前特殊儿童进一步发展的可能或潜力
举一反三
内容
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学前特殊儿童评估资料收集的方法有 A: 测验法 B: 评定量表法 C: 访谈法 D: 观察法
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学前特殊儿童的心理发展不遵循人类儿童发展的一般规律。
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儿童意志发展的主要标志是（ ） A: 学前儿童坚持性的发展 B: 行为目的和动机的发展 C: 学前儿童自制力的发展 D: 学前儿童独立性的发展
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学前儿童游戏的价值有()。 A: 游戏促进学前儿童身体的发展 B: 游戏促进学前儿童认知的发展 C: 游戏促进学前儿童创造力的发展 D: 游戏促进学前儿童语言的发展 E: 游戏促进学前儿童情感的发展 F: 游戏促进学前儿童社会性的发展
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学前教育目的的外在依据是学前儿童身心发展的水平、学前儿童的身心发展的时代特点。()