在数学逻辑智能中，数学和逻辑是一回事。
错
举一反三
- 逻辑—数学智能的人
- 多元智能理论认为的智能包括（）等7个方面。 A: 音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B: 音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C: 音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 D: 音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
- ()是多元智能理论论述的7个方面。 A: 音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B: 音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C: 音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 D: 音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
- 单选(1分) ()是多元智能理论论述的7个方面。 A: 音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B: 音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C: 音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 D: 音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
- 以下属于逻辑—数学智能的人群的是（ ）。
内容
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下列关于数学逻辑智能说法错误的是
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逻辑主义学派的观点是先有逻辑，后有数学，即“数学就是逻辑”
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中国大学MOOC: 以下属于逻辑—数学智能的人群的是（ ）。
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逻辑主义学派的代表人物罗素和怀特海在1910-1913年合写了三卷巨著《数学原理》中,认为数学的本质是逻辑,认为数学可以从逻辑导出,所以是逻辑的延拓,或者说数学是逻辑学的一部分,是逻辑学的一个分支。他们的名言是:“逻辑是数学的少年时代,数学是逻辑的成年时代。”并认为:“数学中的概念和定理都可以从逻辑概念或逻辑( )出发,经由明确的定义或逻辑的演绎推理而得出。” A: 命题 B: 符号 C: 演绎 D: 推理
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认识、洞察和反省自身的能力,称为【】。 A: 逻辑-数学智能 B: 空间智能 C: 自然智能 D: 内省智能