一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有
变通性
举一反三
- 一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 A: 流畅性 B: 变通性 C: 指向性 D: 独创性
- 一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有(<br/>)。 A: 流畅性 B: 变通性 C: 指向性 D: 独创性
- 一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 A: 流畅性 B: 变通性 C: 指向性 D: 独创性 E: 复杂性
- 一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 A: A流畅性 B: B变通性 C: C指向性 D: D独创性
- 智慧职教: 一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有( )。
内容
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一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。 A: 流畅性 B: 变通性 C: 指向性 D: 独创性
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对同一问题，学生能根据不同情境设想出多种答案，或者获得多种解法，这表明其思维有（ ）。
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一个人面对问题情境时，不墨守陈规，不钻牛角尖，能应变，能触类旁通，对同一问题能想多种不同类型答案，表明其思维有流畅性。
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个体面对同一问题，能想出各种不同类型的答案，这表明他的思维有（ ）。 A: 流畅性 B: 灵活性 C: 独特性 D: 指向性
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个体面对同一问题，能想出各种不同类型的答案，这表明他的思维有（ ）。 A: 流畅性 B: 灵活性 C: 独特性 D: 指向性