下面对“生命”和“死亡”关系说法错误的是（ ）? 死亡是生命的公平待遇|死亡是生命的自然过程|死亡是生命的告别仪式|死亡不是生命的形式
死亡不是生命的形式
举一反三
内容
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生命教育可以给我们的启示不包括下列的哪一项（ ） A: 生命教育的目的是适度引发人的死亡焦虑，让死亡焦虑成为引导人去思考生命意义的起点 B: 对死亡的焦虑情绪提示我们生命是重要的；提醒我们要珍惜生命和保护生命 C: 生命教育的目的是帮助人减轻或消除死亡焦虑 D: 对死亡的恐惧情绪提示我们死亡是可怕的，不可逆的；也在提醒我们生命只有一次，要好好保护和对待生命
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下列对于“生命的庆典”理解错误的是（ ） A: 生是偶然，死是必然 B: 死亡是自然赋于我们的一次公平待遇 C: 人生是一个缓慢的死亡过程 D: 我们无法以正能量的方式来面对死亡
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儒家认为死亡是自然生命的结束，人既然出生，就无法避免死亡，死亡是极其自然的现象。
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关于死亡的伦理学问题,下列说法正确的是: A: 生命伦理学强调生命的质量而非数量 B: 有生就有死，生命伦理学倡导直面生命的死亡 C: 生命伦理学倡导树立科学、合理、健康的死亡观 D: 哲学观点提供了一个确定死亡标准的参照点，与生命伦理学原则相符
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下列对死亡的描述正确的是 A: 死亡是生命的骤然结束 B: 死亡是指呼吸停止 C: 死亡是指心跳停止 D: 死亡是指个体生命活动的永久终止