• 2021-04-14
    平时嗓门大的小张在回答问题时声音小,老师批评说
  • 不合理,没有体现对学生尊重

    内容

    • 0

      平时嗓门大的小明在回答问题时声音小,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子么?”全班哄堂大笑,该老师做法()。 A: 合理,有助于促进学生学习自主 B: 合理,有助于鼓励学生反思 C: 不合理,没有体现对学生尊重 D: 不合理,歧视学生的生理缺陷

    • 1

      ‎平时嗓门大的小强在回答问题时声音小,老师批评说“声音那么小,难道你是女孩子么?”全班哄堂大笑,该老师做法( ) ‍ A: 合理,有助于促进学生自主学习 B: 合理,有助于鼓励学生反思 C: 不合理,教育没有体现对学生的尊重 D: 不合理,歧视学生的生理缺陷。

    • 2

      平时嗓门大的小强在回答问题时声音小,老师批评说“声音那么小,难道你是女孩子么?”全班哄堂大笑,该老师做法?() A: 合理,有助于促进学生自主学习 B: 合理,有助于鼓励学生反思 C: 不合理,没有体现对学生的尊重 D: 不合理,歧视学生的生理缺陷。

    • 3

      平时嗓门大的小强在回答问题的时候声音小,老师批评说:“声音这么小,难道你是女孩吗?”其他孩子都哈哈大笑起来。该教师的做法( )。 A: 合理,有助于幼儿自我反思 B: 合理,有利于幼儿自主学习 C: 不合理,歧视幼儿的生理缺陷 D: 不合理,教育未能体现对幼儿的尊重

    • 4

      平时嗓门很大的小强,回答问题时声音却很小。老师批评说:“声音像蚊子那么小”引得全班哄堂大笑。该老师的做法() A: 合理,有助于促进幼儿自主学习 B: 合理,有助于幼儿主动反思 C: 不合理,没有体现对幼儿的尊重 D: 不合理,歧视幼儿的生理缺陷