在浮雕课程的学习中，首先要（ ）。
A: 其他都对。
B: 在浮雕课前安排一些素描、速写包括人体解剖等辅助课，目的是理解形体特征，区分浮雕与绘画关系。
C: 安排一定量圆雕课程，掌握一定的立体塑造水平，同样理解浮雕与圆雕之间形体空间的转换关系和空间压缩前后的差异与关联，从而建立完整的形体空间意识。
D: 掌握基本浮雕理论，造型规律及制作要点。
A: 其他都对。
B: 在浮雕课前安排一些素描、速写包括人体解剖等辅助课，目的是理解形体特征，区分浮雕与绘画关系。
C: 安排一定量圆雕课程，掌握一定的立体塑造水平，同样理解浮雕与圆雕之间形体空间的转换关系和空间压缩前后的差异与关联，从而建立完整的形体空间意识。
D: 掌握基本浮雕理论，造型规律及制作要点。
举一反三
- 根据浮雕与圆雕的关系，带给我们的启示（ ）。 A: 在制作圆雕尤其群雕时，根据视点及环境适当借鉴浮雕的压缩及平面特点，有利于整体效果呈现。 B: 在制作浮雕时，要先熟悉圆雕的形体及特点，再进行浮雕压缩制作。 C: 其他都对。 D: 浮雕与圆雕只是名称区别，实际制作应用中圆雕中有浮雕，浮雕中有圆雕，相互渗透。
- 关于浮雕层次与韵律的描述，错误的是（ ）。 A: 浮雕的层次首先是浮雕与所处环境的空间层次关系，再次是浮雕表面之间复杂的形体关系。 B: 浮雕整体层次的视觉空间韵律取决于多重深度空间内的浮雕层次的归纳，形体与层次的营造关系是决定浮雕韵律的重要因素。 C: 浮雕节奏与韵律和浮雕层次没有直接关系。 D: 建立立体的三维空间形体意识是学习雕塑特别是浮雕艺术的关键所在。
- 从形体特征和空间状态来说，浮雕可分为（ ）。 A: 高浮雕 B: 其他都对 C: 薄浮雕 D: 综合语言浮雕
- 关于浮雕中的气韵，理解正确的是（ ）。 A: 其他都对。 B: 在浮雕气韵方面的造诣，东西方都是不约而同、殊途同归的。 C: 浮雕气韵，是形体的压缩关系与结构营造关系所带来的协调与和谐。 D: 气韵是指浮雕中复杂形体组合关系在空间中营造、组合、串联等形成复杂的节奏韵律变化。
- 关于浮雕与圆雕关系，错误的是（ ）。 A: 圆雕中有浮雕 B: 浮雕中有圆雕 C: 相对来说，只是取不同的名称便于区别 D: 浮雕就是严格压缩，并不包含圆雕因素。