失语症患者（）
A: 不能正常思维
B: 仅具有抽象思维能力
C: 思维能力不一定受到影响
D: 大脑右半球语言中枢受到损伤
A: 不能正常思维
B: 仅具有抽象思维能力
C: 思维能力不一定受到影响
D: 大脑右半球语言中枢受到损伤
C
举一反三
- 【多选题】下列关于思维的说法,正确的是() A. 在个体发展的过程中，思维能力和语言能力是互为基础、相互促进的 B. 抽象思维是人类最高级的思维能力，具有抽象思维能力的人不需要依靠形象思维 C. 瑞士著名心理学家皮亚杰的杰出贡献之一就是对人类思维发展规律的探索 D. 发散思维具有典型的创造性成分，聚合思维不体现创造性
- 思维能力和语言交际能力的关系，是必要充分关系。思维能力强的人，语言交际能力一定强。
- 口述应用题能促进幼儿（） A: 辩证思维能力的发展 B: 思维抽象能力的发展 C: 思维分析综合能力的发展 D: 思维推理（知识迁移）能力的发展
- 提高。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性（） A: 科学研究能力 B: 科学思维能力 C: 科学创新能力 D: 科学发展能力
- （）是人类思维能力的基本倾向。 A: 抽象思维、形象思维 B: 抽象思维 C: 抽象思维、形象思维、运动思维 D: 形象思维、运动思维
内容
- 0
大脑()主管抽象思维,比如言语、概念和计算能力,为言语、思维优势和认知优势。 A: 左半球 B: 右半球 C: 左半球和右半球
- 1
人类思维能力的最高体现是( ) A: 形象思维 B: 抽象思维 C: 创造思维 D: 联想思维
- 2
关于思维层面的说法，正确的是。? 思维能力是后天的。|思维能力中不包括语言能力。|某种程度上，思维能力可以独立于语言（注
- 3
关于思维层面的说法，正确的是： A: 思维能力是后天的。 B: 思维能力中不包括语言能力。 C: 思维能力完全无法独立于语言存在。 D: 语言的普遍性与思维能力相关。
- 4
抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的（）和理性思想，培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。 A: 创新思维 B: 抽象思维 C: 辨证思维 D: 发散思维