东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为（）
A: 可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气
B: 可以理解，因为批评也好公司一种教育
C: 不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因
D: 不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
A: 可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气
B: 可以理解，因为批评也好公司一种教育
C: 不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因
D: 不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
举一反三
- 东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为（）。 A: 可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气 B: 可以理解，因为批评也是一种教育 C: 不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因 D: 不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
- 东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为() A: 可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气 B: 可以理解，因为批评也是一种教育 C: 不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因 D: 不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
- 东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为()。 A: 可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气 B: 可以理解，因为批评也是一种教育 C: 不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因 D: 不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
- 东东经常欺负别的同学,有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气,对东东说:“如果你是我的儿子,我恨不得打死你。”张老师的行为( )
- 东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为( )