1.马克思把人视为历史的“剧中人”，又把人视为历史的“剧作者”，根据这一论述，教育工作的出发点（ ）A 人 B 历史 C 社会 D 国家
A: A
B: B
C: C
D: D
A: A
B: B
C: C
D: D
举一反三
- 1.马克思把人视为历史的“剧中人”，又把人视为历史的“剧作者”，根据这一论述，教育工作的出发点（ ）A 人 B 历史 C 社会 D 国家 A: A B: B C: C D: D
- 1.马克思把人视为历史的“剧中人”，又把人视为历史的“剧作者”，根据这一论述，教育工作的出发点（ ）A 人 B 历史 C 社会 D 国家 A: A B: B C: C D: D
- 1.马克思把人视为历史的“剧中人”，又把人视为历史的“剧作者”，根据这一论述，教育工作的出发点（ ）A 人 B 历史 C 社会 D 国家 A: A B: B C: C D: D
- 1.马克思把人视为历史的“剧中人”，又把人视为历史的“剧作者”，根据这一论述，教育工作的出发点（ ）A 人 B 历史 C 社会 D 国家 A: A B: B C: C D: D
- 1.马克思把人视为历史的“剧中人”，又把人视为历史的“剧作者”，根据这一论述，教育工作的出发点（ ）A 人 B 历史 C 社会 D 国家 A: A B: B C: C D: D