学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的()。
A: 语义策略
B: 词序策略
C: 语法策略
D: 非语言策略
A: 语义策略
B: 词序策略
C: 语法策略
D: 非语言策略
举一反三
- 学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。 A: 事件可能性策略 B: 词序策略 C: 语法策略 D: 非语言策略
- 5.以下哪些属于儿童理解句子的策略？（ ）。A 监控策略 B 非语言策略 C事件可能性策略 D词序策略 A: A 监控策略 B: B 非语言策略 C: C事件可能性策略 D: D词序策略
- 幼儿理解句子的常用策略有语义策略、词序策略和（）
- 三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（） A: 前语言获得 B: 语言形式的获得 C: 语言内容的获得 D: 语用技能的获得
- 5岁儿童将被动语态句“女孩被男孩推倒”理解为“女孩推倒男孩”，这是儿童理解句子时使用的是（ ） A: 复述策略 B: 非语言策略 C: 事件可能性策略 D: 词序策略