学习目标定向的学生相信努力和理解学习内容以及与(),可导致进步。
A: 学习方法
B: 学习环境
C: 运动目的
D: 他人合作
A: 学习方法
B: 学习环境
C: 运动目的
D: 他人合作
D
举一反三
- 学习目标定向的学生相信努力和理解学习内容以及与他人合作可导致学业的进步。
- 成绩目标定向的学生相信努力和理解学习内容以及他人合作可导致学习的进步。
- 的学生相信努力和理解学习内容以及与他人合作可导致学业的进步。（） A: 成绩目标定向 B: 学习目标定向 C: 自我目标定向 D: 结果目标定向
- 建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。 A: 学习过程 B: 学习活动 C: 学习资源 D: 学习环境
- 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。 A: 合作交流 B: 创作性学习 C: 探究性学习 D: 写生课学习
内容
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教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。 A: A合作交流 B: B创作性学习 C: C探究性学习 D: D写生课学习
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学生自主、合作、探究学习的学习环境的设计与技术的选择需要考虑（） A: 教学目标 B: 学习内容 C: 学生基础 D: 教师教育技术水平
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教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、______与合作交流。 A: 接受性学习 B: 探究性学习 C: 孤立性学习 D: 机械性学习
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学生仿照科学研究的过程来学习科学内容,体验、理解和应用科学研究方法,获得科学研究能力的一种学习方式称作()。 A: 直接学习 B: 合作学习 C: 发现学习 D: 探究学习
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形成性评价的目的是激励学生学习，帮助学生有效地调控自己的学习过程，使学生获得成就感，（)。 A: 提炼学习方法和培养合作精神 B: 增强自信心和培养合作精神 C: 提炼学习方法和积累学习经验 D: 增强自信心和积累学习经验