教练员运用教学磁板组织教学时，可以利用教学磁板提供的垃圾箱功能，去除某些多余的交通元素。
举一反三
- 教学磁板在教学应用中的特点是（）。 A: 交通元素全面.场景组建灵活 B: 教练员与学员间的互动性强 C: 教学素材多样 D: 教学内容抽象
- 为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）。 A: 提前根据教学主题准备场景 B: 设计教学场景的变换顺序 C: 针对教学场景设计提问 D: 明确各教学场景所说明的具体问题
- 为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）。 A: A提前根据教学主题准备场景 B: B设计教学场景的变换顺序 C: C针对教学场景设计提问 D: D明确各教学场景所说明的具体问题
- 在课堂上运用录像教学时，教练员（）被教学录像替代。 A: 可以 B: 不可以 C: 一般情况下，可以
- 如果教练员具有丰富的教学经验，就可抛开教学大纲组织教学。