对智力落后儿童的早期教育可以提升他们的智力水平，这是（）
A: 发展性不利\n
B: 补偿性发展\n
C: 回归主流\n
D: 支持性教育环境
A: 发展性不利\n
B: 补偿性发展\n
C: 回归主流\n
D: 支持性教育环境
B
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举一反三
内容
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在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（） A: 保教结合原则\n B: 综合性原则\n C: 发展适宜性原则\n D: 启蒙性原则
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学期智力落后儿童早期教育的内容是什么？
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学前特殊儿童一体化教育中，强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，这是在贯彻（）。 A: 特殊儿童发展的全面性原则\n B: 特殊儿童与正常儿童的融合性原则\n C: 特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则\n D: 特殊儿童发展的科学性原则
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根据《幼儿园教育指导纲要试行》，我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和（）。 A: 社会性\n B: 全面性\n C: 发展性\n D: 灵活性
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早期发现特殊需要儿童，针对他们的特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件和方式，体现了学前特殊儿童教育发展的（） A: 一体化趋势 B: 融合教育趋势 C: 早期干预趋势 D: 整合教育趋势