托尔曼的符号学习理论认为：学习是有目的的，是的获得
期待
举一反三
- 下列属于学习的认知理论流派的是（）。 A: 格式塔顿悟学习理论 B: 托尔曼的符号学习理论 C: 布鲁纳的发现学习理论 D: 罗杰斯的人本主义学习理论
- 托尔曼提出的符号学习理论中，指出学习的本质是（）学习而不是机械地刺激反应模式的学习。
- 托尔曼在解释动物和人类的学习行为时提出了符号概念，认为符号就是有机体对环境的认知，学习是有目的的行为，学习者只有对周围学习环境和条件进行认知，才能达到目的。符号学习理论的主要观点有 A: 中介变量 B: 认知地图 C: 内在强化理论 D: 有意义的接受
- 下列属于学习的认知理论的是: A: 条件反射理论 B: 托尔曼的学习理论 C: 格式塔的学习理论 D: 建构主义学习理论
- 托尔曼认知理论中最主要的两项研究是符号学习和______。
内容
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下列属于学习的联结-认知理论的是（）。 A: 托尔曼认知目的说 B: 班杜拉的观察学习理论 C: 人本主义学习理论 D: 布鲁纳的学习理论
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【多选题】下列属于学习的联结-认知理论的是()。 A. 班杜拉的观察学习理论 B. 班杜拉的观察学习理论 C. 托尔曼认知目的说 D. 托尔曼认知目的说 E. 人本主义学习理论 F. 人本主义学习理论 G. 布鲁纳的学习理论 H. 布鲁纳的学习理论
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托尔曼认为学习的实质是（）？
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托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（） A: 符号学习理论 B: 发现学习理论 C: 同化学习理论 D: 以上都不是
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托尔曼认为，强化并不是学习的必要条件