社会、家庭都过分强调学生智育和能力的培养，忽略了（）、（）、（）的培养，没有教育学生对生命的尊重，没有引导学生对人生的负责。
举一反三
- 教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。 A: 忽略了学生的创造性 B: 过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践 C: 没有关注学生能力的培养 D: 关注知识传授而非教会学生学习
- 公正教育的最终目的是()。 A: 引导学生形成社会的公正观 B: 培养学生对公正的敬畏心、正义感和公平心 C: 培养学生公正行事的能力 D: 引导学生建构一种和谐的公共生活
- 教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。 A: A忽略了学生的创造性 B: B过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践 C: C没有关注学生能力的培养 D: D关注知识传授而非教会学生学习
- 美育旨在培养和提高学生感受美的能力;培养和提高学生鉴赏美的能力;培养和提高学生表现美、创造美的能力;培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。（)
- 高校教育应该引导学生德智体美劳全面发展，培养学生的综合能力素质。