（）是用来揭示（）所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，这是一个逆向分析的过程。
层级分析法；教学目标
举一反三
内容
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以下关于以教为主的教学过程设计的相关内容的叙述不正确的是（ ） A: 以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论 B: 以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素 C: 归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法 D: 教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和
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在学习内容分析方法中，主要用于揭示教学目标所需要掌握从属技能的，属于（）。 A: A结构分析法 B: B层级分析法 C: C图解分析法 D: D归类分析法
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在教学内容分析方法中,_____由加涅提出,是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来 A: 综合分析 B: 层级分析 C: 信息加工法 D: 目标分析
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将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为()。
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（）是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手，逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能，一层一层分析下去，直到学习者目前已经掌握的技能为止。 A: 归类分析法 B: 技能先决条件的分析方法 C: 图解分析法 D: 态度量表