科学观察课可以培养学生的那些能力？（ ）
A: 观察能力
B: 比较能力
C: 分析能力
D: 概括能力
A: 观察能力
B: 比较能力
C: 分析能力
D: 概括能力
A,B,C,D
举一反三
- 中国大学MOOC: 科学观察课可以培养学生的那些能力？（ ）
- 观察与思考的教学目标:通过让学生观察实物,练习观察的方法,重点培养学生的哪种能力? A: 培养观察能力 B: 培养分析能力 C: 培养科学探究能力 D: 培养科学思维能力
- 色彩写生的深入刻画过程是 A: 培养学生整体观察能力与整体表现能力的过程 B: 培养学生整体观察能力与整体协调能力的过程 C: 培养学生整体观察能力与整体运动能力的过程 D: 培养学生整体观察能力与整体技法能力的过程
- 人们通过学习、理解、观察、分析概括的能力成为（） A: 认知能力 B: 活动能力 C: 运动能力 D: 特殊能力
- 结构素描是培养学生造型能力和（）能力的基础。 A: 语言表达 B: 设计思维 C: 观察 D: 艺术概括
内容
- 0
培养学生的观察能力应该
- 1
如何培养学生的观察能力？
- 2
创新源于生活，所以（）的培养在创新能力的培养中显得尤其重要。 A: 观察能力 B: 分析能力 C: 学习能力 D: 实践能力
- 3
下列能力属于特殊能力的是（） A: 观察能力 B: 抽象概括能力 C: 绘画能力 D: 记忆力
- 4
阅读教学的重点是______ A: 培养学生的朗读、默读能力 B: 培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力 C: 培养学生的整体感知能力 D: 培养学生的观察、思考、表现和评价能力