张老师生气时在学生面前不自觉的爆“粗口”，学生很反感，张老师应该改变自己，不说脏话。()
对
举一反三
- 张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”，学生很反感。张老师应该( )。
- 张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”,学生很反感。张老师应该( )。
- 张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”学生很反感。张老师应该（）。 A: 依然如故，顺其自然 B: 无意为之，不必在意 C: 努力改正，尽量避免 D: 改变自己，不说脏话
- 张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”,学生很反感。张老师应该( )。 A: 依然如故，顺其自然 B: 无意为之，不必在意 C: 努力改正，尽量避免 D: 改变自己，不说脏话
- 张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”，学生很反感。张老师应该()。 A: 依然如故，顺其自然 B: 无意为之，不必在意 C: 努力改正，尽量避免 D: 改变自己，不说脏话
内容
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中国大学MOOC: 张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”，学生很反感。张老师应该( )。
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张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”学生很反感。张老师应该()。 A: 依然如故，顺其自然 B: 无意为之，不必在意 C: 努力改正，尽量避免 D: 改变自己，不说脏话(2017年3月教师资格证考试小学综合素质真题)
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下列()之间的关系是类和对象之间的关系 A: 老师和学生 B: 老师和张老师 C: 张老师和王同学 D: 张老师和李老师
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针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（ ）。
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张老师授予学生在课堂上随时站起来向他提出反驳或提出问题的“权利”，他发扬教学民主，尊重学生生人格，从不让自身权威成为阻止学生勤学好问的障碍。因此，张老师与学生之间拥有良好的教学氛围。学生有时候即使当众问了张老师也不甚了解的内容，张老师也从不觉得在学生面前丢了面子，反而每当这时，张老师都会抓住机会，布置任务让学生与自己一起查阅资料，下一堂课一起探讨这个问题，与学生相互学习，相互促进。反映了张老师与学生关系的（）特征。 A: 民主平等 B: 尊师爱生 C: 教学相长 D: 言传身教