儿童书面语言能力是指学前儿童在正式开始学习练习字的符号，写正确的字。（ ）
错
举一反三
- 学前儿童语言学习是指（）。
- .在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出() A: 儿童语言学习与发展的核心经验之一——交流谈话的经验。 B: 谈话能力是学前儿童口头语言能力的重要组成部分。 C: 学前儿童的口头语言能力是在交流和谈话中发展起来的。 D: 谈话对学前儿童语言发展具有重要的价值。
- 学前儿童文学欣赏活动为学前儿童提供的是（ ）的机会。 A: 口头语言学习 B: 独白言语学习 C: 书面语言学习 D: 全面语言学习
- 学前儿童的语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握口头语言，发展()的教育活动。 A: 书面语言 B: 口语表达能力 C: 内部语言 D: 阅读能力
- 学前儿童语言教育的作用主要表现在( )。 A: 促进学前儿童语言和行为的社会化进程 B: 促进学前儿童情绪情感的发展 C: 促进学前儿童认知能力的发展 D: 促进学前儿童语言学习兴趣的提高
内容
- 0
学前儿童语言发展的评价主要包括：学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。()
- 1
学前儿童语言教育活动会为今后（ ）的学习打下良好的基础。 A: 口头语言 B: 白话语言 C: 书面语言 D: 独白语言
- 2
学前儿童智育的任务是（ ） A: 传授日常生活中的粗浅知识和技能 B: 发展学前儿童的智力 C: 发展学前儿童的语言能力 D: 培养学前儿童的学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯
- 3
对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）。 A: 口头语言 B: 书面语言 C: 内部语言 D: 普通话
- 4
【判断题】倾听是学前儿童语言学习不可缺少的一种行为能力,在学前儿童阶段,培养儿童倾听行为是十分重要的