心智技能是怎样形成的？在实际教学过程中，应如何培养学生的心智技能？
（一）心智技能的形成心智技能的形成包括相继的三个阶段：1.原型定向阶段：也就是使主体掌握操作性知识的阶段。2.原型操作阶段：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实践。3.原型内化阶段：即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。（二）心智技能的培养1.激发学习的积极性与主动性。2.注意原型的完备性、独立性与概括性。3.适应培养的阶段特征，正确使用言语。4.教师在集体教学中还应注意学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题，采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能。
举一反三
内容
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教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现，而心智技能是由一系列心智动作构成的。所以，教学技能属于心智技能。()
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通过微格教学训练，教师在自己的认知结构中逐渐形成一套完整的关于教学技能的 程序。? 心智技能和动作技能|动作技能|整合技能|心智技能
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心智技能是借助于__________实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。
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心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（）。 A: 阅读技能 B: 运算技能 C: 运动技能 D: 记忆技能
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心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（）