认知行为学派的助人过程中，助人者在专业关系中的角色是( )。
A: 伙伴
B: 管理者
C: 中介
D: 使能者
A: 伙伴
B: 管理者
C: 中介
D: 使能者
举一反三
- 在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有（）和（）。 A: 调解人教育者 B: 教育者伙伴 C: 调解人伙伴 D: 教育者联系人
- 在社会工作专业助人过程中，其工作性质可以分为直接助人和间接助人两种。间接助人活动主要做组织、协调等行政管理工作，在这类工作中社会工作者的角色是( )。 A: 行政传递者 B: 服务提供者 C: 政策宣传者 D: 政策倡导者 E: 政策评估者
- 有助于产生利他或助人行为的是（ ）。 A: 助人者有吸引力 B: 助人者行色匆匆 C: 助人者心情愉快 D: 助人者有类似性
- 在咨询过程中,此地是指助人者和受助者间的关系。( )
- 对咨询过程中的助人过程理解有误的是（） A: 心理咨询就是助人过程 B: 咨询师扮演助人的角色 C: 助人包括咨询师的自我帮助 D: 助人的最终目标是来访者实现自助