地方课程与国家课程具有平等的地位和作用。（)
对
举一反三
- 在我国基础教育课程结构中,地方课程与国家课程在地位上具有( ) A: 平等性 B: 层次性 C: 辅助性 D: 从属性
- 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（） A: 地方课程和学校课程 B: 国家课程和学校课程 C: 国家课程和地方课程 D: 地方课程和国家课程
- 4. 就其地位而言，地方课程是国家课程的补充和延伸。 A: √ B: ×
- 在我国基础教育课程结构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（
- 根据三级课程管理政策，课程可分为__________。 A: 中央课程、地方课程和学校课程 B: 中央课程、省市课程和学校课程 C: 国家课程、地方课程和学校课程 D: 国家课程、省市课程和学校课程
内容
- 0
根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和____。
- 1
结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（） A: 课程 B: 学校课程，又称校本课程 C: 地方课程 D: 国家课程
- 2
根据课程制定者的不同。课程可分为国家课程．地方课程和()
- 3
从课程管理的角度，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）
- 4
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是（） A: 二级课程和三级课程 B: 一级课程和三级课程 C: 一级课程和二级课程 D: 二级课程和一级课程