幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是（ ）。
A: 以想象过程为满足
B: 想象内容零散、无系统
C: 想象的主题不稳定
A: 以想象过程为满足
B: 想象内容零散、无系统
C: 想象的主题不稳定
B
举一反三
- 幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”，画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花”。这表明幼儿想象的一个特点是（ ）。
- 幼儿绘画常常是画了“小船”,又画“气球”;画了一把“牙刷”,又画了一朵“小花”---这表明幼儿想象的一个特点是( ) A: 以想象过程为满足 B: 想象内容零散,无系统 C: 想象的主题不稳定 D: 想象受情绪和兴趣的影响
- 小班幼儿绘画时常常是画了“气球”,又画“小鱼”,再画“小船”,最后还画了一把“牙刷”。总之,他们往往想到什么就画什么......这表明幼儿想象的一个特点是()。 A: 以想象结果为满足 B: 想象受情绪影响 C: 想象的内容零散无系统 D: 想象由外界刺激直接引起
- 小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”，再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”。总之，他们往往想到什么就画什么……这表明幼儿想象的一个特点是（ ）。 A: 想象受情绪影响 B: 想象由外界刺激直接引起 C: 想象的内容零散无系统 D: 以想象结果为满足
- 幼儿绘画作品常常有这种情况,画了“小人”,又画“螃蟹”;先画了“海军”,然后又画了一把“牙刷”。这说明幼儿无意想象所具有的特点是() A: 想象无预定目的 B: 想象的内容零散、无系统 C: 想象受到情绪和兴趣的影响 D: 想象的主题不稳定
内容
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幼儿绘画作品常常有这种情况，画了“小人”，又画“螃蟹”；先画了“海军”，然后又画一把“牙刷”。这说明幼儿的无意想象搜具有的特点是。（ ） A: 想象的内容零散、无系统 B: 想象无预定目的 C: 想象的主题不稳定 D: 想象受情绪和兴趣的影响
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小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”，再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”。总之，他们往往想到什么就画什么……这表明幼儿想象的一个特点是（ ）
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在幼儿的绘画作品中常常有这样的情况发生,幼儿画了“小人”,又画“螃蟹”,先画了“海军”,又画了一把“牙刷”。这说明幼儿无意想象所具有的特点是( )。 A: 无预定目的 B: 主题不稳定 C: 内容零散无系统 D: 受到情绪和兴趣的影响
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幼儿绘画作品常常有这种情况，画了“小人”，又画“螃蟹”；先画了“海军”，然后又画了一把“牙刷”。该案例最能说明幼儿无意想象所具有的特点是（
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在幼儿的绘画作品中常常有这种情况发生，幼儿画了“小人”，又画“螃”，先画了“海军”画了一把“牙刷”这明幼儿所具有的无意想象特点是（）。 A: 无预定目的 B: 主题不稳定 C: 内容零散、无系统 D: 受到情绪兴趣的影响