大司乐也是大学学政的负责人,他主要教育()。
A: 周王世子
B: 诸侯世子
C: 公卿大夫的子弟
D: 以上都是
A: 周王世子
B: 诸侯世子
C: 公卿大夫的子弟
D: 以上都是
D
举一反三
- 大司乐也是大学学政的负责人,他主要教育()。
- 分封制使西周贵族集团形成的等级序列是（） A: 周王——卿——诸侯——士 B: 周王——诸侯——卿大夫——士 C: 周王——诸侯——士——大夫 D: 周王——大夫——士——卿
- 西周贵族集团的等级序列正确的排列是A．周王—卿大夫—诸侯一士B．周王—大夫一士—诸侯C．周王—卿—诸侯一士D．周王—诸侯—卿大夫—士
- 由于血缘关系的亲疏不同，西周贵族集团形成的宗法等级序列应该是（） A: 周王——卿——诸侯——士 B: 周王——诸侯——卿大夫——士 C: 周王——诸侯——士——大夫 D: 周王——大夫——士——卿
- 分封制使西周贵族集团形成的等级秩序是（） A: 周王——卿大夫——诸侯——士 B: 周王——诸侯——卿大夫——士 C: 周王——诸侯——士——卿大夫 D: 周王——卿大夫——士——诸侯
内容
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分封制使西周贵族集团形成的等级秩序是（） A: A周王——卿大夫——诸侯——士 B: B周王——诸侯——卿大夫——士 C: C周王——诸侯——士——卿大夫 D: D周王——卿大夫——士——诸侯
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分封制使西周贵族集团形成的等级秩序是（） A: A周王——卿大夫——诸侯——士 B: B周王——诸侯——卿大夫——士 C: C周王——诸侯——士——卿大夫 D: D周王——卿大夫——士——诸侯
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周代"大司乐"是世界上最早音乐教育机构，它所培养的对象是王和诸侯的长子、公卿大夫的子弟、从民间选拔的优秀青年，主要教授学员们学习六代乐舞与小舞，并非让他们真正去表演，而懂得【 】为一种有效的治国方式。 A: 六乐 B: 礼乐 C: 司乐 D: 音乐
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周代"大司乐"是世界上最早音乐教育机构，它所培养的对象是王和诸侯的长子、公卿大夫的子弟、从民间选拔的优秀青年，主要教授学员们学习六代乐舞与小舞，并非让他们真正去表演，而懂得【 】为一种有效的治国方式。 A: 六乐 B: 礼乐 C: 司乐 D: 音乐
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西周社会结构的基本特点是（） A: 周王→卿、大夫→诸侯→士 B: 周王→诸侯→士→卿、大夫 C: 周王→诸侯→卿、大夫→士 D: 周王→士→诸侯→卿、大夫