小学教育中“一把钥匙开一把锁”，是因为（ ）。
A: 小学教师劳动的复杂性
B: 小学教师劳动的创造性
C: 小学教师劳动的长期性
D: 小学教师劳动的示范性
A: 小学教师劳动的复杂性
B: 小学教师劳动的创造性
C: 小学教师劳动的长期性
D: 小学教师劳动的示范性
B
举一反三
- 2000年，国家中小学心理健康教育课题组调查结果发现，从分布特点看，小学教师心理问题多于初中教师，初中教师多于高中教师，城市教师多于乡村教师，其中小学女教师的心理问题多于小学男教师。
- 该课程的授课对象 A: 小学教育专业本科生 B: 小学教育专业硕士生 C: 有意成为小学教师者 D: 新入职小学教师
- 《小学教师专业标准》是国家对小学合格教师专业素质的(),是教师实施教育教学行为的()、是引领教师专业发展的()。
- 小学教育概论研究的主要内容包括小学教育、小学儿童、小学教师、小学教育目标与内容、小学教学与德育、小学教育的活动与管理等
- 大学教师的职业特征包括（） A: 教师劳动的示范性； B: 教师劳动的创造性； C: 教师劳动的复杂性； D: 教师劳动的长效性
内容
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大学教师的职业特征包括（） A: A教师劳动的示范性； B: B教师劳动的创造性； C: C教师劳动的复杂性； D: D教师劳动的长效性
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大学教师的职业特征包括（） A: 教师劳动的示范性；\n B: 教师劳动的创造性；\n C: 教师劳动的复杂性；\n D: 教师劳动的长效性
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教师劳动的特点是（）。 A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 长期性 E: 自私性
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教师劳动的特点包括：（) A: 教师劳动的复杂性 B: 教师劳动的创造性 C: 教师劳动的长期性 D: 教师劳动的示范性 E: 教师劳动的个体性和劳动成果的集体性
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现代西方小学课程论的主要领域有（ ） A: 小学课程理论 B: 小学教师与学生 C: 小学课程过程 D: 小学课程评价