泰勒四问包括（ ）
A: 学习应该达到哪些教育目标？
B: 提供哪些教育经验才能实现这些目标？
C: 怎么才能有效地组织这些教育经验？
D: 我们怎么才能确定这些目标正在得到实现？
A: 学习应该达到哪些教育目标？
B: 提供哪些教育经验才能实现这些目标？
C: 怎么才能有效地组织这些教育经验？
D: 我们怎么才能确定这些目标正在得到实现？
举一反三
- 泰勒——目标课程模式主要观点有哪些？ A: 学校应该达到哪些教育目标？ B: 提供哪些学习经验才能实现这些目标？ C: 怎样才能有效地组织这些学习经验？ D: 怎样才能确定这些目标正在得到实现？
- 课程编制必须回答的四个基本问题，学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些教育目标？怎样才能有效地组织这些教育经验？我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？这也称为（ ）。
- 课程编制必须回答的四个基本问题,学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些教育目标?怎样才能有效地组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?这也称为()。 A: 杜威原理 B: 泰勒原理 C: 结构原理 D: 控制原理
- 泰勒原理所包含的主要原理是()。 A: 课程政策是如何制定的 B: 学校应达到哪些教育目标 C: 提供哪些教育经验才能实现这些目标 D: 怎样才能有效地组织这些教育经验 E: 怎样确定这些目标得到实现
- 泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是（）。 A: 学校课程的价值取向是什么 B: 学校应该达到哪些教育目标 C: 提供哪些教育经验才能实现这些目标 D: 怎样才能有效的组织这些教育经验 E: 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现