下列属于学生角色转换职业人角色的内容（ ）
A: “宏大的人生理想”到“现实的职业理想”
B: “系统的理论学习”到“多方位的实际应用”
C: “复杂的人际关系”到“单纯地处理问题”
D: “逐步理性化”到“浮躁的心态”
A: “宏大的人生理想”到“现实的职业理想”
B: “系统的理论学习”到“多方位的实际应用”
C: “复杂的人际关系”到“单纯地处理问题”
D: “逐步理性化”到“浮躁的心态”
举一反三
- 对今天高职院校的学生来说,从学生到职业人必须要完成几大转变:从宏大的“人生理想”向现实的“职业理想”、从青苹果式的“()”到成熟的“职业人”、从单纯的处理问题方式向复杂的人际关系、从系统的理论学习向多方位的实际应用、从散漫的校园生活向紧张的工作模式、从浮躁的心态向逐步理性化思考等等的一系列转化。 A: 学校人 B: 社会人 C: 家庭人 D: 训练有素的人
- 智慧职教: 对今天高职院校学生来说，从学生到职业人必须要完成几大转变：从宏大的“人生理想”向现实的“职业理想”、从青苹果式的“（ ）”到成熟的“职业人”、从单纯的处理问题方式向复杂的人际关系、从系统的理论学习向多方位的实际应用、从散漫的校园生活向紧张的工作模式、从浮躁的心态向逐步理想化思考等等的一系列转换。
- 大学生向职业人的转变： A: 宏大的“人生理想”转向现实的“职业理想” B: 青涩的“学校人” 转向 成熟“职业人” C: 系统的理论学习转向多方位的实际应用 D: 散漫的校园生活转向紧张的工作模式
- 由学生角色向职业角色的转换，即由校园人到职业人的转变，是一次十分重要的转换。
- 中国大学MOOC: 由学生角色向职业角色的转换，即由校园人到职业人的转变，是一次十分重要的转换。