首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。
A: 捷克教育家夸美纽斯
B:
C: B．德国教育家赫尔巴特
D: C．德国宗教改革领袖马丁·路德
E: D．美国教育家杜威
A: 捷克教育家夸美纽斯
B:
C: B．德国教育家赫尔巴特
D: C．德国宗教改革领袖马丁·路德
E: D．美国教育家杜威
举一反三
- 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。 A: 德国教育家赫尔巴特 B: 德国宗教改革领袖马丁•路德 C: 美国教育家杜威 D: 捷克教育家夸美纽斯
- 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。 A: 德国教育家赫尔巴特 B: 德国宗教改革领袖马丁.路德 C: 美国教育家杜威 D: 捷克教育家夸美纽斯
- 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。 A: 德国教育家赫尔巴特 B: 德国宗教改革领袖马丁・路德 C: 美国教育家杜威 D: 捷克教育家夸美纽斯
- 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。 A: A德国教育家赫尔巴特 B: B德国宗教改革领袖马丁•路德 C: C美国教育家杜威 D: D捷克教育家夸美纽斯
- 首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。 A: 德国教育家赫尔巴特 B: 德国宗教改革领袖马丁路德 C: 美国教育家杜威 D: 捷克教育家夸美纽斯