( )指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前特征。
A: 内部动机
B: 外部动机
C: 直接动机
D: 间接动机
A: 内部动机
B: 外部动机
C: 直接动机
D: 间接动机
C
举一反三
- 指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前特征的动机，属于（）。 A: 内部动机 B: 外部动机 C: 直接动机 D: 间接动机
- 指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前特征的动机，属于（）。 A: A内部动机 B: B外部动机 C: C直接动机 D: D间接动机
- 指向于体育学习和锻炼的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动机为() A: 内部动机 B: 外部动机 C: 直接动机 D: 间接动机
- 指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前特征的动机,是
- 根据学生参加体育学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动本身，还是指向于体育活动的结果，可以将体育动机分为()。 A: 内部动机和外部动机 B: 相对动机和绝对动机 C: 主动动机和被动动机 D: 直接动机和间接动机
内容
- 0
根据参与运动学习和锻炼活动的心理动因是指向运动过程本身，还是指向运动活动的结果，可以将运动动机分为：（） A: 内部动机和外部动机 B: 直接动机和间接动机 C: 生物性动机和社会性动机 D: 直接动机和生物性动机
- 1
根据学生参与运动学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动过程还是指向于体育活动的结果，可以将运动动机分为 和间接动机。
- 2
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（） A: 直接动机和间接动机 B: 近景的直接性动机和远景的间接性动机 C: 内部动机和外部动机 D: 高尚的动机和低级的动机
- 3
根据学习动机的来源不同，可以划分为（） A: 直接学习动机 B: 间接学习动机 C: 内部动机 D: 外部动机
- 4
根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。 A: 近景动机和远景动机 B: 直接动机和间接动机 C: 内部动机和外部动机 D: 高尚动机和低级动机