试述创造性的培养。
（一）创设有利于创造性产生的适宜环境。 （1）创设宽松的心理环境； （2）给学生留有选择的余地； （3）改革考试制度与考试内容。 （二）注重创造性个性的塑造。（1）保护好奇心； （2）解除个体对答错问题的恐惧心理； （3）鼓励独立性和创新精神； （4）重视非逻辑思维能力； （5）给学生提供具有创造性的榜样。 （三）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。方法有： （1）发散思维训练； （2）推测与假设训练； （3）自我设计训练； （4）头脑风暴训练。
举一反三
内容
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非智力因素的培养即创造性个性品质的培养，它是创造发展的必要条件。
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引导学生参加创造性活动是启发学生创造性思维、培养创造性能力的唯一途径。
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()思维是创造的核心。 A: 潜能性 B: 创造性 C: 创新性 D: 记忆性
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美育的重要目标是培养幼儿艺术创造的（） A: 主动性 B: 创造性 C: 独立性 D: 独特性
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开展创造性活动,培养创造性个性可以培养学生的创造性思维。【】