重视儿童的兴趣、需要与能力，注重引导儿童从做中学的课程是
活动课程
举一反三
- 重视儿童的兴趣、需要与能力,注重引导儿童从做中学的课程是() A: 学科课程 B: 活动课程 C: 显性课程 D: 隐性课程
- 研究表明,“做中学”有利于儿童的注意、兴趣等基本情绪绪的发展,有利于促进儿童情绪调节能力的发展。()
- 杜威的教学策略上的主张不包括：（） A: 提倡做中学 B: 注重儿童兴趣 C: 采取发现式教学 D: 注重教材的重要性
- 瑞吉欧采用弹性课程，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发。()
- 杜威针对传统的课程与教材不注重人们参与实践的倾向、脱离儿童经验生活、对知识条块化分割的弊端,从儿童发展的需要出发,认为课程教材( ) A: 统一于儿童的生长与发展 B: 能引起儿童的兴趣 C: 要与社会生活联系起来 D: 要符合儿童心理发展的顺序
内容
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以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是 A: 学科课程 B: 活动课程 C: 技能课程 D: 核心课程
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主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心组织的学校课程属于
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从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。 A: 活动课程 B: 拓展型课程 C: 选修课程 D: 地方课程
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从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为______。 A: 经验课程 B: 综合课程 C: 分科课程 D: 选修课程
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杜威的教学策略上的主张不包括：（） A: A提倡做中学 B: B注重儿童兴趣 C: C采取发现式教学 D: D注重教材的重要性