关于“耶基斯—多德逊”定律的描述正确的是:
A: 动机水平应随任务的难度增加而增加,才有助于提高行为效率
B: 在复杂困难的任务情境下,较高动机对水平有助于提高行为效率
C: 在复杂困难的任务情境下,中等动机对水平有助于提高行为效率
D: 在复杂困难的任务情境下,较低动机对水平有助于提高行为效率
A: 动机水平应随任务的难度增加而增加,才有助于提高行为效率
B: 在复杂困难的任务情境下,较高动机对水平有助于提高行为效率
C: 在复杂困难的任务情境下,中等动机对水平有助于提高行为效率
D: 在复杂困难的任务情境下,较低动机对水平有助于提高行为效率
举一反三
- 根据耶克斯-多德森定律，对一般难度的操作任务而言，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。 A: 较高的动机水平 B: 较低的动机水平 C: 中等的动机水平 D: 很低的动机水平
- 各种活动都存在一个最佳的动机水平,它随任务性质的不同而变化。以下正确的是( )。 A: 简单的任务中,动机水平高,效率可以达到最佳水平 B: 在完成复杂和困难的任务中,偏高动机水平下的工作效率最佳 C: 在完成复杂和困难的任务中,偏低动机水平下的工作效率最佳 D: 简单的任务中,动机水平低,效率可以达到最佳水平
- 关于耶克斯多德森定律，以下说法正确的是（ ）。 A: 动机水平与学习效果呈倒U曲线关系 B: 越是困难的任务，动机水平应该越低，学习效率才会最佳 C: 对于难易适中的任务，中等程度的动机水平有利于出现最佳学习效率 D: 对于困难或复杂的任务，相对较低的动机水平有利于出现最佳学习效率
- 关于耶克斯多德森定律,以下说法正确的是()。A.()对于难易适中的任务，中等程度的动机水平有利于出现最佳学习效率B.()动机水平与学习效果呈倒U曲线关系C.()对于困难或复杂的任务，相对较低的动机水平有利于出现最佳学习效率D.()越是困难的任务，动机水平应该越低，学习效率才会最佳
- 以下关于动机和行为效率的关系,描述正确的是()。 A: 动机越强,行为效率越高 B: 动机越弱,行为效率越高 C: 一般而言,中等动机水平,行为效率最高 D: 最佳动机水平与要完成的任务难度有关