国运兴衰，系于教育。不同的时代有不同的教育，教育的发展对国家发展有着重大影响。阅读下列材料，回答问题。
（1）根据题干材料并结合所学知识可知中国古代教育以儒学经典为教学内容；加强思想控制，以思想上的统一维护政治上的统一．（2）对比材料一和二可以看出，材料二在教学内容及培养目标上增加了西学内容；侧重于培养翻译、技术等实用人才．这主要与鸦片战争后中国的民族危机不断加深，向西方学习的新思潮的萌发，以及19世纪60年代清政府为了挽救统治危机掀起了一场洋务运动有关．（3）根据题干材料可以概括出民国初年的教育改革通过立法方式进行；具有革命（反封建）色彩；废除传统的经学教育；重视培养国民意识（进行公民教育）；其对国人的影响主要有使民主共和观念深入人心；推动了资产阶级民主思想的发展．故答案为：（1）特点：以儒学经典为教学内容；加强思想控制，维护专制统治．（2）变化：增加了西学内容；侧重于培养翻译、技术等实用人才．背景：面临内忧外患；西学东渐，向西方学习的新思潮萌发；洋务运动兴起，需要近代化人才．（3）特点：通过立法方式进行；具有革命（反封建）色彩；废除传统的经学教育；重视培养国民意识（进行公民教育）；影响：民主共和观念深入人心；推动资产阶级民主思想的发展．
举一反三
内容
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中、日两国均为世界重要国家，中日关系对世界的和平与发展影响重大。阅读下列材料，回答问题。
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教育对人身心发展的作用，下列叙述正确的是：（） A: 教育本身水平影响教育对个体发展的作用 B: 教育对个体发展方向起引导作用 C: 教育是影响人发展的各种因素的综合 D: 教育对个体发展的作用受环境的影响 E: 教育对个体发展的不同方面作用大小相同
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改革是历史发展的动力之一，面对相似的问题，不同时代的改革措施有很大的不同。阅读材料回答问题（13分）
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政治、经济制约教育的发展，反过来，教育对政治、经济有着重要的影响。
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美国和苏联两个政治制度不同的国家对教育目的有不同的表述,说明()()()(2.0分)A.()不同的社会制度有不同的发展目的()B.()不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色()C.()不同的社会制度有不同的教育目的()D.()不同发展阶段有不同的教育目的