人类教育的高级形态是（ ）。
A: 非形式化教育
B: 形式化教育
C: 非制度化教育
D: 制度化教育
A: 非形式化教育
B: 形式化教育
C: 非制度化教育
D: 制度化教育
D
举一反三
- “教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。 A: 非制度化教育 B: 制度化教育 C: 形式化教育 D: 非形式化教育
- “教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。 A: A非制度化教育 B: B制度化教育 C: C形式化教育 D: D非形式化教育
- 构建学习化社会的理想主要体现在（ ） A: 前制度化教育 B: 制度化教育 C: 非制度化教育 D: 正规教育
- 有关制度化教育:学校产生是形式化教育的标志,现代学制的产生是制度化教育的标志,制度化教育阶段里面的非形式化教育被称为“非制度化教育”,也就是库姆斯和伊里奇倡导的“教育不应局限与学校的围墙之内”。前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。
- 教育的发展过程经历了哪些阶段? A: 非形式化 B: 形式化 C: 非制度化 D: 制度化
内容
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28．（ ）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。” A: 形式化教育 B: 前制度化教育 C: 制度化教育 D: 非制度化教育
- 1
根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为哪些类型？（） A: 家庭教育 B: 非制度化教育 C: 制度化教育 D: 学校教育
- 2
根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为非制度化的教育和______的教育。
- 3
构建学习化社会的理想主要体现的是（）。 A: 前制度化教育 B: 制度化教育 C: 非制度化教育 D: 正规教育
- 4
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要把“两学一做”学习教育纳入党支部“三会一课”等基本制度。“三会一课”要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。()