老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（ ）。
A: 发散思维
B: 习惯思维
C: 形象思维
D: 动作思维
A: 发散思维
B: 习惯思维
C: 形象思维
D: 动作思维
举一反三
- 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（）。 A: 动作思维 B: 发散思维 C: 习惯思维 D: 形象思维
- 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（）。 A: A动作思维 B: B发散思维 C: C习惯思维 D: D形象思维
- 老师提出“砖头有何用途”，学生从不同角度回答问题的过程属于（ ）。 A: 集中思维（聚合思维） B: 发散思维 C: 形象思维 D: 动作思维
- 老师提出“砖头有何用途” ，学生从不同角度回答问题的过程属于( )。 A: 聚合思维 B: 形象思维 C: 动作思维 D: 发散思维
- 老师提出“砖头有何用途时”,学生们从不同角度回答的过程,属于 ( ) A: 动作思维 B: 抽象思维 C: 发散思维 D: 集中思维