老师提出“砖头有何用途时”,学生们从不同角度回答的过程,属于 ( )
A: 动作思维
B: 抽象思维
C: 发散思维
D: 集中思维
A: 动作思维
B: 抽象思维
C: 发散思维
D: 集中思维
举一反三
- 老师提出"砖头有什么作用"时,学生从不同角度回答的过程,属于( ) A: 动作思维 B: 集中思维 C: 发散思维 D: 抽象思维
- 【单选题】老师提出"砖头有什么作用"时,学生从不同角度回答的过程,贮于() A、动作思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维 A. 动作思维 B. 集中思维 C. 发散思维 D. 抽象思维
- 老师提出“砖头有何用途”，学生从不同角度回答问题的过程属于（ ）。 A: 集中思维（聚合思维） B: 发散思维 C: 形象思维 D: 动作思维
- 老师提出“砖头有何用途” ，学生从不同角度回答问题的过程属于( )。 A: 聚合思维 B: 形象思维 C: 动作思维 D: 发散思维
- 老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（ ）。 A: 发散思维 B: 习惯思维 C: 形象思维 D: 动作思维