根据观察的（）的不同，我们可以把观察分为日常观察和科学观察。
A: 整体性
B: 科学性
C: 目的性
D: 系统性
A: 整体性
B: 科学性
C: 目的性
D: 系统性
举一反三
- 根据观察的目的性、系统性的不同，我们可以把观察分为（）。 A: 跟踪观察 B: 科学观察 C: 日常观察 D: 抽样观察
- 根据观察的内容不同，我们可以把观察分为日常观察和科学观察。（)
- 按照观察者参与程度的不同,可以把观察法划分为() A: 直接性观察 B: 系统性观察 C: 完全参与性观察 D: 不完全参与性观察 E: 非参与性观察
- 根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（） A: 直接观察和间接观察 B: 参与性观察和非参与性观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 非实验室观察和实验室观察
- 教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。 A: 对个别物体的观察 B: 比较性观察 C: 参与性观察 D: 长期系统性观察