研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（）。
A: 平衡测查任务的顺序
B: 使用单一主试
C: 加快测查的速度
D: 双盲法
A: 平衡测查任务的顺序
B: 使用单一主试
C: 加快测查的速度
D: 双盲法
D
举一反三
- 实验中的双盲控制不能排除（ ） A: 被试的个别差异 B: 主试的期望 C: 安慰剂效应 D: 混淆变量
- 为确保研究结果的有效性、真实性,避免社会系统误差,在可能的情况下,采用( ),即主试和被试都不了解研究的目的和用途。 A: 单盲法 B: 双盲法 C: 多盲法 D: 暗箱法
- 在心理实验中主试对被试最直接的干预就是通过( )。 A: 分组 B: 施加自变量 C: 控制无关变量 D: 指示语
- 解决顺序效应的常用方法时采用“双盲程序”，即让主试和被试都不知道试验的自变量内容是什么，实验的目的是什么。
- 解决顺序效应的常用方法时采用“双盲程序”，即让主试和被试都不知道试验的自变量内容是什么，实验的目的是什么。 A: 正确 B: 错误
内容
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“视觉悬崖”实验可以测查婴儿的
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消除无关变量的方法（） A: 加强对主试的训练 B: 完善测量工具 C: 现场应激 D: 选择好研究场所
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在施测过程中,主试与被试应该不做任何交流。
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团体智商测验为团体施测，对主试要求不高。（)
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个体智商测验为个体施测，对主试要求较高。（)