加德纳的智力理论和其他智力理论的本质区别是什么？
A: 反对用智力分数来衡量智力；
B: 认为智力不仅仅是心理测验所评估的内容；
C: 智力并不等同于适应能力；
D: 人和人之间的智力水平并不存在量的差异，而是存在结构性差异。
A: 反对用智力分数来衡量智力；
B: 认为智力不仅仅是心理测验所评估的内容；
C: 智力并不等同于适应能力；
D: 人和人之间的智力水平并不存在量的差异，而是存在结构性差异。
D
举一反三
内容
- 0
个体之间智力差异主要是（） A: 智力水平的差异。 B: 智力表现早晚的差异。 C: 智力结构的差异。 D: 智力类型的差异
- 1
加德纳的多元智力理论认为智力包括（ ） A: 语言智力 B: 空间智力 C: 音乐智力 D: 人际智力
- 2
有的学生接受能力强，一教就会；有的学生接受能力弱，需要很长时间才能够学会。这说明______。 A: 个体智力结构存在差异 B: 个体智力不存在结构差异 C: 个体智力发展水平存在差异 D: 智力水平群体性差异
- 3
下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（） A: 智力表现早晚差异 B: 智力水平差异 C: 智力类型差异 D: 男女智力结构的差异 E: 文化背景差异
- 4
男女智力的总水平大致相等，智力结构存在差异。