（ ）当人爬楼梯时，在楼梯的每一个台阶上人都处于不同的高度。关于认知发展的 观点就可以用“爬楼梯”来比喻。
A: 阶段性
B: 连续性
C: 领域特殊性
D: 领域一般性
A: 阶段性
B: 连续性
C: 领域特殊性
D: 领域一般性
举一反三
- 中国大学MOOC: （ ）当人爬楼梯时，在楼梯的每一个台阶上人都处于不同的高度。关于认知发展的 观点就可以用“爬楼梯”来比喻。
- 对于认知的发展有主要有两种观点：一种是认为：个体的认知技能以一种分离的、阶段性的模式发展，如同人爬楼梯，在楼梯的每一个台阶上人都处于不同的高度。这种被称为________ A: 认识的阶段论 B: 认识的连续论 C: 认识的长期论 D: 认识的分离论
- 楼梯一共有n个台阶，爬楼梯的人一次可以走一个台阶，或者两个台阶。那么，走到台阶顶时，一共有多少种走法（用F(n)表示）。
- 爬楼梯问题：有一楼梯共6级台阶，小朋友一次可以迈1，2或3级台阶， 问共有多少不同的走法走完这6级台阶？
- 认知发展认为：只存在一条认知发展路线，即认知发展几乎是同时在多个领域发生。持这一观点的称为_______。 A: 认知领域一般性观点 B: 认知领域特殊性观点 C: 认知领域普遍性观点 D: 认知领域阶段性观点