辅助学生管理可用环境和资源的策略为元认知策略。
错
举一反三
- 辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要作用的是( )。 A: 元认知策略 B: 认知策略 C: 资源管理策略 D: 调节策略
- 辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要作用的是( )。 A: 元认知策略 B: 认知策力 C: 资源管理策略 D: 调节策略
- 认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于学习者有效地从记忆中提取信息，元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。()
- 辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的学习动机激发具有重要的作用的学习策略是（） A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 学习资源管理策略 D: 调节策略
- 资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
内容
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资源管理策略：是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，主要包括（）等。
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( )是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调整环境以适应自己的需要，对学习动机具有重要的影响。 A: 组织策略 B: 资源管理策略 C: 元认知策略 D: 调节策略
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学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程,这种策略为()。 A: 元认知策略 B: 精细加工策略 C: 调节策略 D: 时间管理策略
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一般认为，学习策略包括认知策略、（）策略和（）管理策略三部分。 A: A组织；资源 B: B元认知；资源 C: C计划；组织 D: D研究；元认知
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（ ）帮助学习者管理，利用环境和资源，成功地使用这些策略可以帮助学习者适应环境、调控环境以满足自己的需要。 A: 资源管理策略 B: 元认知策略 C: 支持策略 D: 认知策略