桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程。该过程实现的途径是( )。
A: 顿悟
B: 试误
C: 同化
D: 建构
A: 顿悟
B: 试误
C: 同化
D: 建构
B
举一反三
- 桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。 A: 尝试过程 B: 试误过程 C: 联结过程 D: 反馈过程
- 17.桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（ ）。
- 桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。这种联结的形成机制是（）。 A: 建构 B: 顿悟 C: 试误 D: 强化
- 桑代克认为学习的实质是个体通过试误的方式形成（ ）。 A: 完型的过程 B: 顿悟的过程 C: 刺激—反应联结的过程 D: 形成无条件反应的过程
- 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种 A: 循序渐进过程 B: 刺激–反应联结过程 C: 条件反射过程 D: 思维模式过程
内容
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桑代克的迷笼实验证明了学习是（ ）。 A: 建立刺激——反应联结的过程 B: 产生顿悟的过程 C: 信息加工过程 D: 认知同化过程
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桑代克认为学习过程是() A: 顿悟过程 B: 同化和顺应过程 C: 主动地形成认知结构的过程 D: 试误过程
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心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是 A: 建立刺激一反应联结的过程 B: 认知同化的过程 C: 产生顿悟的过程 D: 信息加工过程
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心理学家桑代克的迷笼实验证明了学习是()。 A: 建立刺激-反应联结的过程 B: 认知同化的过程 C: 产生顿悟的过程 D: 信息加工过程
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桑代克认为学习的实质是个体通过试误的方式形成（）。 A: 刺激—反应联结的过程 B: 完型的过程 C: 认知结构的过程 D: 形成无条件反应的过程